Você sabe o que é plagio? Quem nunca plagiou? Como não plagiar, se Bakhtin diz que tudo é um já dito?
Nem
tudo que parece é: entenda o que é plágio, é uma cartilha. Essa
leitura deveria ser uma tarefa indispensável para todos acadêmicos. Obra
produzida pela comissão de avaliação de casos de autoria, da Universidade Federal
Fluminense, com apenas 10 páginas, os autores Guilherme Nery (Presidente) Ana
Paula Bragaglia, Flávia Clemente, Suzana Barbosa abordam de forma lúdica a
temática do plágio, seus três tipos e os códigos de leis civil e penal para
quem pratica esse ato criminal.
Não basta conceituar o que é
plagio, é preciso dar exemplo de como isso é configurado. Em todos os tipos que
são: integral, parcial e conceitual, os autores vão apontando como o aluno
utiliza ideias e conceitos que não são seus para fazer trabalhos acadêmicos. Ressaltam
também como o professor consegue perceber o uso indevido de ideias apropriadas
pelos alunos.
Sabemos que a produção
acadêmica não é tarefa nada fácil, como afirma Bakhtin (1895-1975), filosofo Russo
revolucionou a teoria da linguística do século XX, dedicou seus estudos a
analise da linguagem, literatura e arte. Em que Bakhtin (2000). No dialogismo,
compreendemos como espaço interacional entre o “eu” e o “tu“. Entre o “eu” e o
“outro” na construção do discurso sobre o dialogismo e a polifonia do “já
dito”. Tudo
é um já dito. Então, como produzir um texto autêntico sem apropriar de ideias e
conceitos de outros? Isso também você vai encontrar lendo essa cartilha.
Outro ponto importante abordado
pelos autores é os seis tipos de licença para uso de autorias. Essas licenças estão
disponibilizadas em forma de modelo “autoria comum” e em oposição a “todos
direitos reservados”. Os autores ainda discutem como esses modelos estão sendo adaptados
à Legislação Brasileira.
Ficou curioso? Entre no link
e faça o seu download, e boa leitura. Não se esqueça de responder nossa enquete
CURSO DE TURISMO REALIZA VISITA TÉCNICA À COSTA DO CACAU
O Curso de Turismo
realizou, entre os dias 01 e 04 de maio, uma visita técnica a alguns destinos
turísticos da Costa do Cacau. A Visita aos Municípios de Canavieiras, Ilhéus e
Itacaré foi proposta pelos professores Renata Carvalho, Carlos Caetano, Juliana
Alves e Salete Vieira, que ministram os componentes curriculares Planejamento e Organização do Turismo,
Gestão Hoteleira e Meios de Hospedagem, Estágio Supervisionado em Turismo I,
Elaboração de Roteiros Turísticos, Sistemas de Transportes Turísticos,
Geografia e Turismo II, Turismo e Gestão Ambiental e Língua Inglesa II.
A Visita começou no dia 01,
com um passeio pelo mangue que fica na RESEX (Reserva Extrativista de
Canavieiras). No dia 02, foi realizada uma visita aos terminais
aeroportuário e portuário de Ilhéus, seguida por um passeio guiado pelo
circuito histórico-cultural da Cidade. No dia 03, professores e alunos seguiram
para uma visita ao Projeto Floresta Viva, uma
iniciativa de Turismo de Base Comunitária e Ecoturismo, onde foi possível
realizar trilhas na mata, conhecimento do viveiro e palestra sobre o local. No
último dia, foi realizada uma visita à Casa do Boneco,
grupo afro-cultural de ligação com o quilombo da região, que trabalha
com Turismo de Base Comunitária.
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| Prof.ª Salete Vieira, Prof.ª Renata Carvalho |
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| Foto: Floresta Viva |
O Blog do Nupe
entrevistou a professora Salete Vieira e a estudante Fabiana
Nery VII Turismo, que comentaram a
importância da visita para os estudantes e para o Curso.
BN: Como foi pensada a Visita Técnica?
BN: Como foi pensada a Visita Técnica?
| Prof.ª Salete Vieira |
Salete Vieira: Pensamos
que um dos objetivos do Campus XVIII, como de toda UNEB, é desenvolver ações
interdisciplinares para que se possa fortalecer os cursos e propor para os
discentes uma visão ampla do território onde estão inseridos relacionando
teoria a prática em suas respectivas formações curriculares. As atividades
interdisciplinares tem se configurado na pesquisa, ensino e extensão pautados
nos perfis profissionais de cada curso, de forma que os docentes fomentem este
perfil aplicando novas práticas pedagógicas e aliando às exigências de mercado.
Neste processo, a ação de ensino tem sido complementada em visitas técnicas
para que o discente possa refletir in
loco os conteúdos apresentados em sala de aula, relacionando e propondo
transformações sociais, econômicas, políticas, ambientais e culturais. O Curso
de Turismo tem intrínseco na sua concepção a visita técnica, sendo primordial
para complementar os assuntos vistos em sala.
BN: Qual foi o objetivo da visita?
Salete Vieira: Esta
visita buscou, sobretudo, viabilizar e promover a interdisciplinaridade por
meio da relação do discente com o espaço real de trabalho, contribuindo na sua
formação, analisando o turismo, seus componentes naturais e culturais, seus
promotores e seus entraves, baseado na conjuntura social, ambiental, econômica,
política e cultural. No final da visita técnica os alunos apresentam o
relatório de observações, após a identificação de problemas, oportunidades,
pontos positivos e propõem ações para a melhoria dos pontos negativos
observados. Para tal utilizam-se de máquinas fotográficas, roteiros
semi-estruturados para entrevistas com as lideranças de cada ponto visitado,
roteiros semi-estruturados para observação das estruturas de recepção
turística. A pesquisa, neste caso, é descritiva e de caráter qualitativo.
BN: O que foi possível observar em cada destino visitado?
| Fabiana Nery VII/ Turismo |
Fabiana Nery: Foi
possível observar que a região de Canavieiras, cercada por mangues, possui uma
reserva ambiental, monumento cultural, com a cidade histórica. Em Itacaré, em
Serra Grande, visitamos a floresta viva e realizamos roteiros, orientados pelos
guias locais, realizamos trilhas no percurso identificamos aspectos ambientais.
Em Ilhéus o foco foram as aulas de Estágio, pois na observação analisamos as
estruturas dos hotéis, e dos profissionais, se tinham ou não formação
profissional na área de turismo. A conclusão que chegamos é que falta de
profissional qualificado atuando na área. Identificamos que na hora da
contratação, as empresas, preferem a mão de obra barata, por isso contrata quem
não tem formação. A consequência disso é grave, pois os visitantes sem
orientação realizam atos graves como, por exemplo, churrascos, som alto e tudo
isso é uma falha na falta do planejamento para preservar. Sabemos que se não há
uma política voltada para consciência da preservação, parcerias e uma visão
turística dos empreendedores daqui uns anos não haverá mais a natureza na
qualidade natural que esses destinos turísticos ofertam.
BN: Qual o maior aprendizado dessa visita para os estudantes?
Fabiana Nery: O que fica
dessa experiência é que na academia buscamos a formação com visão crítica, com
essa visita não e só levar os alunos para um destino, e sim deixar que nos
apropriássemos do espaço. Enquanto turismólogos, precisamos conscientizar os
turistas e a comunidade que está inserida sobre o direito de preservar. Sabemos
que quando há interação de um grande número de pessoas há um choque cultural.
Saliento que sabemos que não é o patrimônio que vive em prol do turismo, e sim
o turismo que vive para o patrimônio; e se não houver planejamento essa
atividade entrará em decadência.
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O BLOG DO NUPE ESTEVE PRESENTE NO I TORNEIO DE FUTSAL DO XVIII
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on terça-feira, 20 de maio de 2014
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| Alunos e funcionários do XVIII/UNEB |
O evento organizado pelo aluno Romálio Oliveira, no dia 13 de maio 2014 ocorreu com sucesso. Foram 3 times em quadra, jogando e a diversão foi garantida. Contamos com a presença da comunidade local e dos colegas unebianos que foram torcer pelo seu time.
O time vencedor foi da UNEB, com uniforme branco e azul. O artilheiro foi Walece do III semestre de História, marcando 7 gols, para alegria da torcida.
Devido ao sucesso, o organizador já esta programando o próximo torneio de futsal.
IV Encontro de História mobiliza o Dezoito para discutir a temática da América Latina
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on segunda-feira, 19 de maio de 2014
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Em entrevista, o professor Márcio
Santana comentou a importância de se discutir a temática da América Latina na
Contemporaneidade: Segundo o professor, “Essa
temática foi dialogada coletivamente. A proposta surgiu dentro do colegiado de
História, era algo do debate da contemporaneidade. A América Latina surge com o
papel de protagonista no contexto histórico da globalização. Ela tem algo de
especial, pois passou por um processo histórico de maturação política como representação
das coletividades”.
Enfatizando os subtemas discutidos, o
professor Charles Sá afirma que “A ideia
era contemplar o que temos de pesquisa em História, dentro das concepções da
historiografia, seja ela mais clássica seja ela mais moderna, os elementos os
sujeitos, e os objetos que tem sido pesquisado por nos historiadores. A
temática personagem para envolver as pessoas, resistência para mostrar os
movimentos sociais, a luta, o cotidiano, do continente americano, a identidade
para demonstrar aquilo que nos diferencia, aproxima, e nossas semelhanças dos
demais continentes”.
Já para a Para a professora Sandra
Mendes, o que motivou a discussão dessas temáticas foram os novos rumos da
educação com a reforma do Ensino Médio brasileiro, que consequentemente
impactará na inserção no Ensino Superior, com a entrada dos alunos na
universidade através do Enem.
Com relação à importância de se
discutir a temática em uma Universidade do interior, o professor Márcio Santana
afirma que foi ousadia do Dezoito: “Foi
um projeto audacioso reunir os palestrantes de renome. Felizmente tivemos uma
resposta positiva junto ao conjunto de professores da casa, que perceberam algo
de significativo, como proposta importantíssima. Hoje o nosso Dezoito está
sendo dialogado em outros lugares como na PUC, na USP, então alguém nas outras
universidades vai falar que existe um lugar no interior da Bahia que se discute
América Latina. Já tivemos convite para participar da Ampocs, para participar
de grupo de discursão a nível de Brasil, trazer um grupo de discussão pra o Dezoito,
possibilidades de publicações”.
Para o professor Charles Sá, quanto às
perspectivas futuras referentes a eventos integrando os quatro cursos do
Dezoito, é preciso atualizar o grupo interdisciplinar do M.E.L (grupo Memória,
Espaço e Linguagem), focando nos personagem de destaque da História, do
Turismo, de Letras e da Administração. Já para o professor Márcio Santana, existe
uma proposta de se pensar em fazer um evento também nesse mesmo nível
discutindo a questão da africanidade. O professor ressaltou ainda o momento de
abertura do Dezoito para esses eventos coletivos, destacando o apoio do
Departamento: “Hoje o Campus tem uma
sintonia muito grande, os cursos conseguem interagir, os espaços de
representação de diálogos estão cada vez mais reais, embora tenhamos um
conjunto de problemas, de divergências políticas internas. Eu percebo uma
maturidade no nosso Campus. Sem apoio da organização interna, não teríamos
conseguido realizar o evento. A verba da FAPESB não saiu, tivemos que nos virar
com o que tínhamos, e mesmo assim tivemos um público extremamente educado: 186
pessoas frequentando o evento, com respeito, atenção, com perguntas
pertinentes. Só temos que agradecer a todos que colaboram na perspectiva de
construir o evento. Que se consolide a ideia de uma universidade coletiva, de
uma relação positiva entre os cursos, de uma parceria significativa entre
outras instituições. Esse foi o principal fruto desse evento”.
Na certeza de que eventos de extensão como
esses engrandecem nosso Departamento e nos ajudam a construir uma Universidade
de qualidade foi que o NUPE, através da sua coordenadora, Juliana Alves,
avaliou positivamente o evento. Para a professora Juliana, “Foi um dos poucos
eventos do Dezoito que realmente aconteceu de forma coletiva, todos evolvidos,
sentindo igualmente responsáveis”.
Sobre o apoio do NUPE ao evento, a
professora comentou o fato de que embora a FAPESB tenha aprovado o projeto, os
recursos não puderam ser utilizados, de forma que a própria UNEB, na figura da
Pró- Reitoria de Extensão adquiriu as passagens. E apesar de o evento da já ter
sido encerrado, o trabalho do NUPE ainda não acabou, conforme comenta a
professora Juliana: “Agora estamos na execução dos certificados, no
encaminhamento, contando com ajuda dos monitores para contabilizar a carga
horária para poder liberar os certificados”.
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O XVIII DESEJA A TODAS MÃES UNEBIANAS UM FELIZ DIA DAS MÃES !!!
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on sábado, 10 de maio de 2014
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Mãe
Composição: Sergio Saas
♥♥♥
Mãe, tanta coisa aconteceu
Mãe, tanto tempo se passou e eu
Não sou mais um menino, eu cresci.
Mãe, as lembranças me acompanham
Eu tentei, resistir e esquecer,
Mas pensei, o que seria de mim
Sem ti.
Sem teu cuidar, sem teu carinho,
Sem tua atenção estou sozinho,
Mamãe, não posso viver sem você.
Coro I
Mãe quero te encontrar e te abraçar
Mãe tenho tanta coisa pra falar
Não quero mais de ti me separar
Mãe, eu te amo!
Mãe, um espelho me revela
Que o tempo da aquarela já passou
E eu não posso voltar atrás.
Perdão, por está sempre ocupado
e não ter visto o tempo passar.
A saudade faz um homem chorar.
Pois sinto falta da tua voz
De te ouvir numa cançãodo teu olhar, do teu sorrir
Ensinou-me a primeira oração
Coro ICoro II (3.° coro diferrente)
Mãe, quero ter você sempre por perto
Mãe, sempre aguardou o meu regresso
Não quero mais de ti me separar
Mãe, eu te amo!
Sempre me amou, me educou
Por mim orou, me ensinou
Sempre me amou, me educou
Me ensinou, por mim orou
Mamãe te amo
♥♥♥


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